Добрый день, уважаемые читатели и гости блога!
Тема сохранения психологического здоровья дошкольников в последнее время очень актуально и это связано, прежде всего, с тем, что дошкольное детство это важнейший период формирования личности.
Как известно, в основе формирования успешной личности в дошкольном учреждении лежат благоприятные условия развития одним из которых является климат в детском коллективе. Климат в детском коллективе дошкольного учреждения в первую очередь зависит от педагогов, которым необходимо делать все возможное для эмоционального благополучия каждого ребенка.
Именно об этом шла речь на педагогическом совете 19 января, который был посвящен вопросам безопасности дошкольников.
В начале встречи мы с педагогами запустили "Самолетик пожеланий". Целью игры было создание снятие эмоциональных зажимов, создание благоприятного психологического климата.
Всем педагогам было предложено изготовить «маленький самолетик пожеланий» и написать своё пожелание на крыльях бумажного самолёта.
Написав пожелания, мы дружно встали в круг и по команде запустили самолётики в полёт.
После удачного приземления самолетиков, каждый педагог взял близлежащий и зачитал написанное пожелание.
Далее мы с педагогами поговорили о том, что же влияет на психологический климат в детском коллективе и на что необходимо обращать внимание. В первую очередь необходимо следить за тем, как они сами общаются с детьми, это взаимодействие всегда находит отражение во взаимодействии детей между собой. Необходимо стараться развивать у детей умение распознавать и чувствовать состояние своих сверстников. Важным является научить детей согласовывать свои действия с партнером по игре, общению.
На психологический климат в детском коллективе оказывает влияние все, что окружает ребенка - от предметно-развивающей среды, до стиля педагогического общения. Считается, что именно стиль педагогического общения оказывает ведущее влияние на психологический климат в группе.
Традиционно выделяют три стиля педагогического общения: демократический, либеральный и авторитарный. Конечно, стиль педагогического общения не является врожденным фактором. Он формируется и воспитывается в процессе работы, опираясь на закономерности развития и формирования человеческих отношений.
Стиль педагогического общения во многом зависит от личностных характеристик человека. Там, например, люди амбициозные, самоуверенные с холерическим темпераментом тяготеют к авторитарному стилю общения. Демократический же стиль, присущ людям с адекватной самооценкой, доброжелательным, отзывчивым, чутким внимательным. Опять же в чистом виде тот или иной стиль педагогического общения не встречается. Обычно это смешение двух стилей: авторитарного и демократического или же демократического с либеральным.
Нужно помнить, что стиль педагогического общения оказывает огромное влияние на характер общения детей друг с другом. Общую атмосферу в группе.
Поговорив о стилях педагогического общения воспитателям было предложено поучаствовать в игре "Изготовление салфетки".
Через данную игру воспитатели имели возможность ощутить состояние ребенка при взаимодействии с педагогами с различными стилями общения. ПОМНИТЕ!!! Педагогическое общение влияет не только на благоприятный эмоциональный фон, но и на результаты учебно-воспитательной деятельности.
Через данную игру воспитатели имели возможность ощутить состояние ребенка при взаимодействии с педагогами с различными стилями общения. ПОМНИТЕ!!! Педагогическое общение влияет не только на благоприятный эмоциональный фон, но и на результаты учебно-воспитательной деятельности.
Здравствуйте, Юлия Геннадиевна!
ОтветитьНу кто бы мог подумать, что такое простое занятие. как - сделать самолётик, написать пару слов и запустить его в свободный полёт, может принести разрядку. Может поэтому (по крайней мере раньше) дети в школе (а иногда и на уроках) запускают самолётики, рисуют на них разные символы...
Ведь это так просто: бросить все дела, расслабиться, сделать что-то такое, о чём никогда и не догадывался... И всё-таки это сложно. В одиночку сложно. Нужна компания единомышленников. И тот, кто будет придумывать что-то интересное. Этот "кто-то" и есть психолог. Спасибо Вам!
Ирина Валерьевна, здравствуйте. вы абсолютно говоря о том, что достаточно сложно бросить важные дела для того, чтобы немного расслабиться. но ведь иногда это спасает - повышает работоспособность. Педагогам понравился данный вид деятельности, что подтверждаю прикрепленные фото .
Здравствуйте, Юлия Геннадиевна! Огромное спасибо за Ваш пост! Работая в большом педагогическом коллективе много лет, была на разных занятиях психологов, пытавшихся разгрузить учителей ... Но самолётиков ни разу не запускала. С удовольствием расскажу об этом приёме нашему психологу. А лучше предложу найти в Ваш блог. Может и ещё что-нибудь найдёт для себя интересное и для работы с нами. Спасибо Вам огромное! Всего доброго!
ОтветитьЛюдмила Федоровна, здравствуйте. Как говорится что-то всегда бывает в первый раз. В моем случае запуск самолетиков тоже был произведен впервые. И это очень интересно. Обязательно попробуйте. Забавно было даже самим педагогам от того, что не помнили как делаются бумажные самолетики, а кто-то пытался соорудить объект не похожий на другие.) Спасибо за рекомендацию блога вашему педагогу-психологу. Уверена у нее много своих интересностей в работе. Блоги коллег - это кладовая идей.