Добрый день, уважаемые читатели и гости блога!
Каждый психолог, работающий в дошкольном учреждении осуществляет активное сопровождение детей подготовительных к школе групп, а точнее детей, которые испытывают трудности в усвоении образовательной программы. Этот пост посвящен именно этому.
Начнем с того, что после долгого перерыва по объективным причинам я вновь приступила к своим профессиональным обязанностям. Как говорится, отдохнувшая, с новыми идеями и свежими мыслями.
Сопровождение детей подготовительной группы осуществляю на основе программы Куражевой Н.Ю. "Цветик-Семицветик", внося свои коррективы зависящие от особенностей воспитанников. Данная программа предполагает: слушание сказки с параллельным инсценированием в форме кукольного театра, беседу по сказке, а далее выполнение заданий связанных с основной темой сказки, направленных на развитие: восприятия, внимания, памяти, мышления, эмоционально-волевой и личностной сферы.
Сопровождение детей подготовительной группы осуществляю на основе программы Куражевой Н.Ю. "Цветик-Семицветик", внося свои коррективы зависящие от особенностей воспитанников. Данная программа предполагает: слушание сказки с параллельным инсценированием в форме кукольного театра, беседу по сказке, а далее выполнение заданий связанных с основной темой сказки, направленных на развитие: восприятия, внимания, памяти, мышления, эмоционально-волевой и личностной сферы.
В занятиях активно использую арт-терапевтические приемы, которые позволяют вести незаметную для детей работу над сохранением психоэмоционального здоровья и коррекцией эмоциональной сферы.
В каждое занятие стараюсь включать различные игры и упражнения, которые необходимо выполнять в паре или коллективно.
Такая форма организации позволяет оказывать максимальное воздействие на развитие коммуникативных навыков, развитие словесно-логического мышления.
Детям очень нравится посещать занятия педагога-психолога, поскольку, они значительно отличаются от традиционных занятий в группе.
Несмотря на то, что занятия в основном очень насыщены разными видами деятельности их активная смена позволяет предупредить утомление и время проведенное на занятии для ребят пролетает очень быстро и не заметно. А я тем временем достигаю поставленных задач занятия, которые заключаются в создании условий для развития коммуникативной сферы. снятия эмоциональных зажимов, тревоги, развития произвольности психических процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления, и т.п
Юля, интересно подглядеть за работой коллеги :)
ОтветитьВиктория, согласна)) сама частенько поглядываю! Это тоже обмен опытом, который вдохновляет!
Занятия у психолога всегда интереснее, чем у воспитателей, ведь в комнате у психолога есть столько приспособлений, с которыми очень интересно играть!!!
ОтветитьДа, Людмила, это точно ППС моего кабинета, самая богатая в городе среди всех психологов! У психолога а кабинете ограничений гораздо меньше чем в группах. Возможно это тоже детей привлекает. А для нас , психологов, это хорошее время для наблюдений)